為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記重要講話精神和全國(guó)教育大會(huì)精神，進(jìn)一步凝聚思想共識(shí)、強(qiáng)化使命擔(dān)當(dāng)，3月11日至21日，校黨委書(shū)記曾武祈、校長(zhǎng)許能鋒、黨委副書(shū)記李美華、紀(jì)委書(shū)記林玲和副校長(zhǎng)黃銘珊、周雄、朱扶蓉紛紛走上講臺(tái)，為我校上千名黨政干部和師生代表講授形勢(shì)與政策課。
曾武祈以《譜寫(xiě)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)新篇章 培育挺膺擔(dān)當(dāng)奮斗者——從教育大國(guó)邁向教育強(qiáng)國(guó)》為題，圍繞“堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ) 戰(zhàn)略支撐”“蓬勃發(fā)展 優(yōu)質(zhì)均衡”“深化改革 系統(tǒng)推進(jìn)”“錨定目標(biāo) 篤行實(shí)干”四個(gè)維度系統(tǒng)闡釋了教育強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略意義與實(shí)踐路徑。他強(qiáng)調(diào)，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，高校作為人才培養(yǎng)主陣地，要堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，將思政教育貫穿育人全過(guò)程，著力培養(yǎng) “政治堅(jiān)定、技術(shù)精湛、醫(yī)德高尚”的新時(shí)代醫(yī)藥衛(wèi)生人才。
許能鋒指出，教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。當(dāng)前，我國(guó)正從教育大國(guó)向教育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)，《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024-2035年）》為教育事業(yè)的發(fā)展擘畫(huà)了宏偉藍(lán)圖。我校作為培養(yǎng)高素質(zhì)醫(yī)藥衛(wèi)生人才的搖籃，將深入貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，深化產(chǎn)教融合、科教融匯，著力培養(yǎng)適應(yīng)健康中國(guó)戰(zhàn)略需求的技術(shù)技能人才，為服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展輸送更多“大國(guó)工匠”，以教育之強(qiáng)夯實(shí)國(guó)家富強(qiáng)之基。
李美華、林玲、黃銘珊、周雄、朱扶蓉通過(guò)歷史溯源、數(shù)據(jù)分析等形式，以“教育救國(guó)-教育興國(guó)-教育強(qiáng)國(guó)”的歷史脈絡(luò)為主線，生動(dòng)展現(xiàn)了我國(guó)教育事業(yè)的歷史性跨越，系統(tǒng)闡釋教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的“四梁八柱”。他們寄語(yǔ)閩衛(wèi)院青年學(xué)子，在建設(shè)“健康中國(guó)2030”的戰(zhàn)略機(jī)遇期，醫(yī)衛(wèi)青年既要鍛造“仁心仁術(shù)”的專業(yè)品格，更需培育“國(guó)之大者”的格局視野，在縣域醫(yī)療服務(wù)、公共衛(wèi)生應(yīng)急等國(guó)家需要的領(lǐng)域建功立業(yè)，讓個(gè)人職業(yè)生涯與教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)同頻共振。
23中康301班羅遠(yuǎn)貴表示：從解剖實(shí)驗(yàn)室的晨光到康復(fù)實(shí)訓(xùn)的暮色，從社區(qū)義診的足跡到智慧醫(yī)療的探索，我們?cè)趥鞒兄锌怠爸挝床 崩砟畹耐瑫r(shí)，把握教育強(qiáng)國(guó)賦予的創(chuàng)新機(jī)遇。不僅要精研現(xiàn)代康復(fù)技術(shù)，更需要深耕傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)智慧，在守護(hù)全民健康的征程中，用青春的刻度丈量教育強(qiáng)國(guó)的溫度。
24針推301班官秋碩表示：作為新時(shí)代青年，我見(jiàn)證著教育實(shí)現(xiàn)了從“有學(xué)上”到 “上好學(xué)”的質(zhì)變。在時(shí)代發(fā)展大潮中，我們既要傳承銀針?biāo)幨募挤ň?，更要培育守正?chuàng)新的思維品格。在“健康中國(guó)”戰(zhàn)略支點(diǎn)上，讓每一次穴位的精準(zhǔn)定位，都成為教育強(qiáng)國(guó)的生動(dòng)注腳，用專業(yè)精進(jìn)回應(yīng)“為黨育人、為國(guó)育才”的時(shí)代命題。
23護(hù)理311班林燕萍同學(xué)說(shuō)：在學(xué)校的培養(yǎng)體系中，我們不僅淬煉了過(guò)硬的專業(yè)技能，更涵養(yǎng)了良好的職業(yè)道德和人文素養(yǎng)。未來(lái)我將以南丁格爾精神為指引，在分級(jí)診療體系建設(shè)中當(dāng)好健康守門(mén)人，讓護(hù)理崗位成為教育強(qiáng)國(guó)的微觀考場(chǎng)，用青春熱忱書(shū)寫(xiě)“人民至上、生命至上”的護(hù)理篇章。
稿件：馬克思主義學(xué)院
文字：張晨琳
審核：賴文金
責(zé)編：曾琳玲
